علمی پژوهان، جلد 13، شماره 3، صفحات 15-22
عنوان فارسی پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در سال 1392
چکیده فارسی مقاله مقدمه: مطالعه عوامل موثر بر پیشرفت یا عملکرد تحصیلی نسبتا پیچیده است زیرا این مفهوم ابعاد گسترده ای دارد که هم عوامل محیطی و هم عوامل درون فردی بر آن اثر می گذارند. دو عامل موثر در پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت می باشد. این مطالعه با هدف پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن بر اساس هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت در آنان در سال 1392 انجام شد. روش کار: این مطالعه توصیفی_تحلیلی از نوع مقطعی است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 376 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن که در سال تحصیلی 1392_1391 مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و آزمون هوش هیجانی برادبری_گریوز بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون چندگانه توسط نرم افزار SPSS ویرایش 21 استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت با متغیر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان همبستگی معنادار وجود دارد (P< 0.01). در دختران تنها رابطه بین انگیزش پیشرفت با متغیر پیشرفت تحصیلی معنادار است حال آنکه در پسران، همبستگی هر دو متغیر هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت با متغیر پیشرفت تحصیلی معنادار است (P< 0.01). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که انگیزش پیشرفت می تواند پیشرفت تحصیلی را در دانشجویان به صورت معناداریپیش بینی نماید (P< 0.001). اما هوش هیجانی نتوانست پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نماید (P=0.423)نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که بر اساس انگیزه پیشرفت، می توان پیشرفت تحصیلی دانشجویان پیش بینی نمود. لذا توجه و تقویت انگیزه پیشرفت در کنار سایر عوامل تاثیر گذار در پیشرفت تحصیلی دانشجویان می تواند باعث افزایش میزان عملکرد آنان شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Prediction of academic achievement based on emotional intelligence and achievement motivation among students of Islamic Azad University of Roudehen branch in 2013
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Study of effective factors on development or academic performance is rather complex because this concept has extensive dimensions which both environmental and individual factors affect it. Two important factors in academic achievement are emotional intelligence and achievement motivation. This study was aimed to predict academic achievement of students of Islamic Azad University, Roudehen branch, based on their emotional intelligence and achievement motivation in 2013. Methods: This cross sectional descriptive-analytical study was conducted using the stratified random sampling, which 376 male and female undergraduate studentsof Islamic Azad University, Roodehen branch, in the academic year 2012-2013 were selected. Research instruments were Hermen’s achievement motivation questionnaire and emotional intelligence test Bradbry-Graves. To analyze data, multiple regression analysis was used by using SPSS version 21. Results: The results showed that there was a significant correlation between emotional intelligence and academic achievement in students’ achievement motivation (P< 0.01). Among girls, only the relationship between academic achievement motivation variable was significant, while in boys, between both emotional intelligence and academic achievement motivation variable was positive and significant (P< 0.01). The findings of multiple regression analysis showed that achievement motivation can predict significantly academic achievement of the students (P< 0.001), while emotional intelligence could not predict academic achievement (P=0.423). Conclusion: The findings of the current study indicated that academic achievement of students can be predicted based on achievement motivation. Thus, strength of achievement motivation accompanied with other effective factors in academic achievement can enhance their performance.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله ali asghar hossein mardi - tehran, sheikh fazlollah nouri highway, sardar timuri blvd, reza drvishvand st, no24

zahra hossein mardi - malard branch, islamic azad university, malard, iran

نشانی اینترنتی http://psj.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/2494/article-2494-322937.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی و روانپزشکی
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات